早期の聴覚口話法と人工内耳で教育再生
「日本語は第一言語、手話は第二言語」のホームページ

ろう教育100年の歴史が生んだ最強の教育理論と実践


(2009.6.18 更新)
●家庭で6歳までの聞こえない子供に日本語を教える法   
blog「難聴学園」の個別相談で、ろう学校の幼稚部よりも早く家庭で子供に日本語を教えます。
●新生児聴覚スクリーニングで難聴を早期発見する法
新生児スクリーニングによる生後6ヶ月以内の早期発見で、効果的な言語トレーニング法を教えます。
●ろう学校で子どもが日本語を獲得できない原因がわかる法   
早期手話導入のろう学校で、子ども集団の<日本手話>が日本語教育をダメにしてしまう最大の原因です。
●欧米型バイリンガル教育のレトリックを論破する法   
「日本手話を第一言語とし、書記日本語を第二言語とする」バイリンガル教育はすでに破綻しています。
●インテグレーション(統合教育)を快適に過ごす法
   
インテグレーションによくある、孤独・いじめ・アイデンティティの問題を解決する法を教えます。   
●インテグレーションのサポートがよくわかる法
   
インテグレーションをサポートする行政(役所・学校)の制度・対応などをわかりやすく教えます。   
●聞こえなくなった子供の<心>を理解する法
   
勉学の途中で耳が聞こえなくなった子供の<知られざる心の問題>を取り上げます。   
●聴覚障害児の仲間がどんどん増えて人生が開ける法
   
同じ障害をもつ仲間がいちばん!手話とネットワークで仲間がどんどん増えて「バラ色の人生」が開けます。
●人工内耳やインクルージョンのことがよくわかる法
   
聴力のない子供でも人工内耳で言葉を獲得し、インクルージョンの概念が聴覚障害児教育を変えます。
●TT教育の導入でインテグレーションがよくなる法
   
TT教育(1クラスに2人の先生)制導入で、落ちこぼれやいじめなどのインテ問題が解消します。
●難聴児支援センターで社会性とアイデンティティを確立する法
   
インテの難聴児によくある社会性とアイデンティティは、恒常的な支援施設の帰属集団活動で育ちます。
●mixi(ミクシィ)で「ろう学校の日本語教育」がわかる法
   
会員限定の非公開コミュニティならではの面白ネタを提供します。mixi参加希望者はメールでご案内します。
●聴覚障害児教育関係リンク集で最新情報が手に入る法
   
国内最大の聴覚障害児教育関係リンク集の充実で、さらに最新でハイレベルの情報が手に入ります。
●2007年度から「ろう学校」が「特別支援学校」に変わっています

法律改正で2007年度から「ろう学校」の名称が続々「聴覚障害特別支援学校」に変わっています。
 
聴覚障害児教育関係リンク集
(随時更新)

口話教育は日本語教育
口話教育の有効性を科学的に立証

図解:手話と日本語の獲得
幼児期に手話を段階的に減らして日本語を獲得
図解:手話と日本語の文法
V理論で手話文法と日本語文法の分離がわかる

言葉を話すときの脳の働き
6歳までに学んだ言語が母国語になり、
あとはすべて外国語の扱い

手話より読唇優先で
森川佳秀(元北海道小樽聾学校長)

NHK教育で市橋詮司さんが発言
「手話では分かるが日本語としては身についていない」

言葉と心を育てる★blog難聴学園★
ろう・難聴児教育を再生するblog公開セミナー

bbs/blog「難聴学園」バックナンバー

人工内耳で音よみがえる
(北國新聞2007年7月26日)

おすすめの本
(随時更新)

石川県立ろう学校幼稚部の教育
(昭和63年10月)

平成7年全国高校生の主張石川県大会より

昔、日本最初のろう者校長がいた!?
幻の金沢盲唖院 三重苦・松村精一郎氏の生涯

blog難聴学園
塾長/ 孫悟空
3歳で失聴のろう者&難聴者
石川県立ろう学校高等部卒業
金沢市在住

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